Воспитание экологической культуры начинается с раннего детства.
Экологическое воспитание детей заключается в формировании гуманного и бережного отношения к природе во всем ее многообразии, к людям, их труду, к себе, как части природы.
Маленький ребенок - исследователь, которому к трем годам интересно всё, обнаруживается целенаправленный интерес к окружающему миру.
На прогулке ребенок получает первые представления об окружающей природе. Но именно летом, когда дети больше времени проводят на свежем воздухе, задачи экологического воспитания становятся наиболее актуальными.
Кроме того, важно помнить, что у детей раннего возраста мышление носит конкретный характер, вот почему так важно, чтобы первое знакомство с объектами или явлениями по возможности происходило в естественной обстановке.
Первое летнее знакомство с природой позволяет детям делать первые открытия в процессе игры с песком, водой. Игры на свежем воздухе позволяют детям устанавливать причинно- следственные связи.
Такие игры решают следующие задачи:
1. учат детей наблюдать, сравнивать, экспериментировать;
2. воспитывают бережное отношение к окружающему миру;
3. воспитывают познавательный интерес, любознательность;
4. воспитывают эстетические чувства;
5. развивается двигательная активность;
6. развивается речевая активность.
Мы вместе с детьми радуемся наступлению лета, дождям, которые нужны всем растениям, всему живому.
Мы, взрослые, обращаем внимание детей, на то, что природа нуждается в нашем бережном отношении к ней.
Дети с огромным удовольствием рассматривают жучков, червячков, гусениц, а мы взрослые учим детей не убивать их. Обращаем их внимание на то, что они живые, у них где-то есть папы и мамы, которые их ждут.
Дети с восторгом рассматривают радугу после дождя, заучивают стихи, играют в различные подвижные игры, поют песни. Их всё умиляет и делает счастливыми.
Именно на природе, детей легко научить заповедям:
• нельзя разбрасывать мусор где попало;
• рвать цветы на клумбах;
• бегать по газонам;
• убивать всё живое: гусениц, жуков, пауков;
• нельзя ломать ветки и деревья;
• нельзя гладить незнакомую собаку, она может укусить;
Родители – часть воспитательного процесса, они могут сделать пребывание детей на природе, даче, садовом участке – незабываемым, познавательным и развивающим.
Всё это будет способствовать экологическому воспитанию детей, любви к природе, к окружающему миру.
Дети не только познают окружающий мир, но и развиваются сами. Узнают свойства воды: она жидкая, течёт. Ещё дождь поит травку, цветы, моет листики.
Дети на природе много двигаются, лучше запоминают, зрительно наблюдают за солнцем, поведением животных, насекомых, т. е. получают первый опыт, который они запомнят лучше всего, в процессе игры, наблюдения и в результате этого возникнет желание любить и познавать природу и мир.
